近日，從岳陽(yáng)市教育體育局、共青團(tuán)岳陽(yáng)市委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于公布岳陽(yáng)市“英烈精神·筆墨傳承”主題征文比賽結(jié)果的通知》中傳來(lái)喜訊，我校在本次市級(jí)征文比賽中榮獲佳績(jī)，共有2篇學(xué)生作品脫穎而出，分別斬獲中職組二等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。

　　喜獲佳績(jī)　　

蔡瑛老師指導(dǎo)2402班張夢(mèng)婷同

　　二等獎(jiǎng)

　　清明時(shí)節(jié)，春風(fēng)裹著淡淡的哀思，拂過(guò)陵園里蒼翠的松柏，枝頭的素白小花輕輕搖曳。湖南岳陽(yáng)的烈士陵園里，一支隊(duì)伍手捧潔凈的白菊，靜靜地佇立在墓碑前，腳步放得極輕，生怕驚擾了長(zhǎng)眠于此的英雄。從黃海之濱的軍營(yíng)，到洞庭湖畔的故土，跨越千里山海，我們只為赴一場(chǎng)遲到十年的緬懷。
　　十年前的那一天，畫(huà)面至今刺痛人心。2016年4月27日中午12時(shí)許，張超剛完成常規(guī)艦載機(jī)飛行訓(xùn)練，戰(zhàn)機(jī)卻突發(fā)致命故障，機(jī)頭猛地急速上仰，機(jī)身劇烈晃動(dòng)，危險(xiǎn)瞬間降臨。短短四秒內(nèi)，塔臺(tái)指揮員連發(fā)三聲急促的“跳傘”，這是生死關(guān)頭最后的警示，每一聲都揪著人心?？蓮埑瑳](méi)有絲毫猶豫，果斷放棄了最佳逃生時(shí)機(jī)，他拼盡全身力氣將操縱桿狠狠推到底，眼里心里只有一個(gè)念頭：一定要挽救這架承載著強(qiáng)軍希望的戰(zhàn)機(jī)。遺憾的是，彈射高度太低，巨大的撞擊瞬間重創(chuàng)了他的身體。生命最后的時(shí)刻，意識(shí)清醒的他心里念的還是：“我是不是要死了，再也飛不了了……”這4.4秒的抉擇，他將生的希望留給了國(guó)家，把死的威脅留給了自己。
　　“做不畏風(fēng)雨的海鷹。”這是張超生前的誓言。如今，誓言已化作海天之間的長(zhǎng)風(fēng)。十年彈指一揮間，中國(guó)航母事業(yè)早已從遼寧艦跨越到“三航母時(shí)代”，艦載機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)。當(dāng)年那架未能挽回的戰(zhàn)機(jī)，如今有無(wú)數(shù)更勇猛的戰(zhàn)鷹，替他完成守護(hù)祖國(guó)深藍(lán)的心愿。
　　祭掃儀式上，戰(zhàn)友在碑文前描紅，筆尖在石碑上輕輕劃過(guò)。戰(zhàn)友喃喃自語(yǔ)：“張超啊，我多希望你還能滑回16號(hào)機(jī)棚……”這句話，字字泣血。但請(qǐng)放心，你的戰(zhàn)友沒(méi)有掉隊(duì)。他們正沿著你開(kāi)辟的航跡，扶搖向上，逐夢(mèng)深藍(lán)。你未竟的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，我們替你一一實(shí)現(xiàn)。 
　　張超用生命告訴我們：時(shí)代新人的底色，是擔(dān)當(dāng)，是熱愛(ài)，是把個(gè)人理想融入家國(guó)事業(yè)。作為新時(shí)代的高中生，我們或許不會(huì)面臨生死抉擇，但永遠(yuǎn)要記得這份“不畏風(fēng)雨”的海鷹精神。在書(shū)桌前、在課堂上、在每一次為夢(mèng)想拼搏的路上，都要像張超一樣，把熱愛(ài)刻進(jìn)骨子里，把責(zé)任扛在肩膀上，用自己的方式，守護(hù)這片我們深?lèi)?ài)的深藍(lán)與長(zhǎng)空。
　　沖上云霄的戰(zhàn)機(jī)，是對(duì)英雄最深沉的告慰；而我們每一個(gè)時(shí)代新人的成長(zhǎng)，就是對(duì)英雄最好的傳承。

　　三等獎(jiǎng)

　　在祖國(guó)的海天之上，有一位從湖南岳陽(yáng)走出的英雄，曾用生命追逐深藍(lán)夢(mèng)想；在代碼的世界里，我正以指尖敲擊鍵盤(pán)，續(xù)寫(xiě)新時(shí)代青年的報(bào)國(guó)篇章。張超烈士，這位將青春與熱血獻(xiàn)給艦載機(jī)事業(yè)的強(qiáng)軍先鋒，用29歲的生命，為我們樹(shù)立了一座永不褪色的精神燈塔。
　　張超的一生，是“擇一事，終一生”的執(zhí)著堅(jiān)守。作為海軍艦載機(jī)飛行員，他深知艦載機(jī)是航母的“刀尖”，每一次起飛都承載著守護(hù)海疆的使命。為了攻克著艦技術(shù)難關(guān)，他把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)，在高強(qiáng)度的模擬飛行中反復(fù)打磨技藝，用汗水澆灌夢(mèng)想，用拼搏突破極限。這份對(duì)事業(yè)的極致追求，讓我在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)時(shí)深受觸動(dòng)——就像張超鉆研飛行技術(shù)一樣，我也在代碼的世界里反復(fù)調(diào)試、不斷精進(jìn)，從基礎(chǔ)的編程語(yǔ)言到復(fù)雜的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，每一行代碼都是我向這位湖南同鄉(xiāng)英雄致敬的注腳。
　　2016年4月27日，那驚心動(dòng)魄的4.4秒，永遠(yuǎn)鐫刻在國(guó)人心中。在陸基模擬著艦訓(xùn)練中，戰(zhàn)機(jī)突發(fā)故障，機(jī)頭急劇上揚(yáng)，生死關(guān)頭，張超沒(méi)有第一時(shí)間選擇跳傘，而是拼盡全力推桿試圖挽救戰(zhàn)機(jī)。這短暫的瞬間，他把國(guó)家利益放在了生命之上，用行動(dòng)詮釋了“忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、英勇無(wú)畏”的英雄本色。當(dāng)我在編程中遇到難題反復(fù)調(diào)試卻毫無(wú)進(jìn)展時(shí)，當(dāng)我面對(duì)復(fù)雜知識(shí)想要退縮時(shí)，總會(huì)想起這位從岳陽(yáng)走出去的英雄——他在生死考驗(yàn)面前都不曾放棄，我又怎能在學(xué)習(xí)的困難面前輕易低頭？
　　作為一名湖南中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的女生，我曾迷茫過(guò)專(zhuān)業(yè)的價(jià)值，也曾懷疑過(guò)自己能否在科技領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟。但張超烈士的事跡讓我明白，報(bào)國(guó)之路從不分性別與崗位，無(wú)論是逐夢(mèng)海天的飛行員，還是敲擊代碼的程序員，只要心懷家國(guó)、腳踏實(shí)地，都能為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。如今，我在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)編程知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)中錘煉實(shí)操能力，努力掌握網(wǎng)絡(luò)安全等技術(shù)，希望未來(lái)能用代碼守護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，用技術(shù)助力數(shù)字中國(guó)建設(shè)，就像張超用戰(zhàn)機(jī)守護(hù)祖國(guó)海空一樣。
　　英雄從未遠(yuǎn)去，精神代代相傳。張超烈士用生命點(diǎn)燃的信仰之火，照亮了我們新時(shí)代青少年的前行之路。作為中職生，我們或許沒(méi)有機(jī)會(huì)馳騁海天，但我們可以在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里深耕不輟，把對(duì)英雄的崇敬轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展的洪流。
　　未來(lái)，我將以張超烈士為榜樣，以代碼為筆，以青春為墨，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域勇攀高峰，用專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)書(shū)寫(xiě)屬于新時(shí)代青年的報(bào)國(guó)答卷，讓這位湖南籍英雄的精神在數(shù)字時(shí)代綻放新的光芒！ 
　　年級(jí)與班級(jí)：高二年級(jí)2404班
　　姓名：李舒曼
　　班級(jí)：2404班
　　指導(dǎo)老師：布慧君
　　獲獎(jiǎng)作品《筑夢(mèng)深藍(lán)，?？沼心恪芬约?xì)膩的筆觸抒寫(xiě)了對(duì)張超烈士逐夢(mèng)海天、報(bào)國(guó)犧牲的崇敬之情，將英烈精神與青年理想緊密結(jié)合，展現(xiàn)了我校學(xué)子不負(fù)時(shí)代、勇?lián)姑木耧L(fēng)貌；《英雄張超，吾輩之師》則從青年學(xué)生的視角出發(fā)，結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活實(shí)際，闡述了英烈精神對(duì)當(dāng)代學(xué)生生成長(zhǎng)成才的指引作用，立意深刻，情感真摯。
　　此次獲獎(jiǎng)既是對(duì)我校學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)與思想覺(jué)悟的肯定，也是我校持續(xù)推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育、紅色文化進(jìn)校園工作成果的重要體現(xiàn)。學(xué)校將以此次獲獎(jiǎng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)防教育與愛(ài)國(guó)主義教育，持續(xù)挖掘本土紅色資源，將英烈精神融入育人全過(guò)程，引導(dǎo)全體學(xué)生以獲獎(jiǎng)同學(xué)為榜樣，以英烈精神為指引，努力成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代技能人才，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。